Encre magique

Les objectifs de cette séance sont de différents types:

L'enfant doit être capable de définir un protocole expérimental en fonction d'éléments scientifiques qui lui sont donnés, comprenant le matériel, les produits, des quantités précises, mais aussi les propriétés chimiques des produits mis en présence afin d'obtenir en fin de séance une solution baptisée encre magique, production en quantité précise.

Avec les outils qui lui ont été fournis au cours des précédentes séances, les méthodes employées, il s'agit donc pour l'enfant de transcrire ses hypothèses -production d'écrit -, d'anticiper les résultats à obtenir en fonction des connaissances engrangées, de se confronter à l'expérience elle-même, d'observer la concordance entre le mode opératoire écrit et les actions engagées lors de la manipulation, d'analyser les résultats suivant les différentes étapes, de corriger afin d'apporter des solutions à de nouvelles manipulations - définir et à agir -, de remettre enfin par écrit un protocole expérimental éclairé des connaissances et des résultats de l'expérience.

Ces étapes non conceptualisées par les enfants, mais présentes dans nos objectifs pédagogiques font l'objet des présentations différenciées ci-dessous:

1- Les protocoles initiaux des enfants:

2- La grille d'aide à la rédaction de ce protocole:

3- L'expérience elle-même (textes et images)

4- Le rapport entre premier protocole écrit

et manipulation réelle (suivi d'une manipulation)

5- Analyse des différentes étapes de l'expérimentation

6- Observation du résultat final demandé

7 - Réécriture des protocoles suite à l'expérience: