Robotique Robotique
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1 - La réalisation de robots à partir d'un matériel de jeu (rendu didactique en milieu scolaire: robot Mindstorms de chez LEGO): copie de modèles présentés, réalisations propres.
2 - Réalisation de programmes de "pilotage" des dits-robots à l'aide d'un logiciel (briques logiques imbriquées)
3 - Echange de ces programmes réalisés (challenges) à l'aide d'Internet.
Vous verrez donc apparaître sur ce site, les résultats de ce projet, au cours de sa réalisation, avec la possibilité de vous joindre aux échanges de programmes, si vous êtes en possession du même matériel.
A bientôt peut-être .
Objectifs du projet:
Dès les premisses de la réalisation de ce projet, il apparaît nettement que ce ne sont pas tant les connaissances réelles sur tel ou tel mécanisme, mais la démarche scientifique qui importe. Il s'agit aussi de démystifier "la machine" en tant qu'élément quotidien de la vie de l'enfant en lui permettant de prendre conscience que tout mécanisme contenu dans ces "dites machines" est le résultat d'une pensée humaine et que les actions engendrées par ces "robots" sont le résultat également de la pensée humaine au travers des programmes de guidage.
L'élément de jeu, de loisir, devenu didactique, élément familier des jeux de l'enfant - le Légo -, est le support à la réalisation de guidages effectués par l'enfant. C'est l'humain qui agit sur la machine et il me semble important que dans le développment de sa personnalité, l'enfant se montre capable, par l'expérimentation, par l'émission d'hypothèses, par la vérification expérimentale sur l'objet (ici le robot) de comprendre, ce qu'il y a dans la "boîte noire" représentative de ce qui guide la machine. Maints exemples sont visibles dans la vie quotidienne, de l'objet le plus simple, au plus sophistiqué, du batteur à main au robot-peintre des lignes de montage automobiles. Même si Picasso inspire ces machines, elles ne sont pas humaines, et pourtant un jeune esprit est-il capable de faire la différence entre une réalité montrée et une suggestion accrocheuse?
Le matériel utilisé tient évidemment une place importante dans la réalisation possible de ce projet, (les LEGO Mindstorms) grâce au support qu'il représente; il apparaît comme un formidable outil de modélisation où le modèle est un objet réel construit par les enfants: ce n'est pas une réalité virtuelle, ni une boîte intouchable: on peut en démonter les mécanismes et comprendre les étapes de son fonctionnement. Le fait que le langage de programmation soit l'anglais ne représente pas une grande difficulté: une trentaine de mots facilement compréhensibles et maîtrisables par les enfants. Des informations complémentaires se trouvent sur le site des Légo Mindstorms: http://www.mindstorms.com
Seymour PAPERT, personnage important de la communauté scientifique et informatique vient d'éditer un livre sur ce matériel didactique: infos sur le site http://www.amazon.com ou http://www.amazon.co.uk (La tortue Jeulin a représenté un élément support similaire.)
Gérard CLAVET. 5 Octobre 2000
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