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 <META NAME="GENERATOR" CONTENT="Adobe PageMill 3.0 Win">
 <TITLE>retransmission</TITLE>
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<BODY BGCOLOR="#008080">

<A HREF="programmeseancegc.html"><IMG SRC="Ressources/flecheretour.gif"
WIDTH="75" HEIGHT="66" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0"></A>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Retransmission: les images

&nbsp;

<DL>
 <DT>La premi&egrave;re &eacute;tape
 consistait &agrave; pr&eacute;parer la paillase pour l'&eacute;l&egrave;ve
 que chaque animateur allait
 <DT>accueillir. Tout le mat&eacute;riel
 n&eacute;cessaire &eacute;tait &agrave; disposition sur une grande
 table et les animateurs faisaient &quot;leurs courses&quot; dans
 une pani&egrave;re afin de pr&eacute;parer leur paillasse.
 <DT>&nbsp;
</DL>

Baptiste, B&eacute;atrice,
Olivier Emilie et Romuald choisissent ce dont ils ont besoin.

&nbsp;

Ensuite, il faut pr&eacute;parer
la paillasse sur laquelle doit travailler le novice:<IMG SRC="Ressources/retransmission/echange/paillasse1.JPG"
WIDTH="330" HEIGHT="260" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<IMG 
SRC="Ressources/retransmission/echange/paillasse2.JPG" WIDTH="352"
HEIGHT="263" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">

Il est &agrave; remarquer ici qu'il
a &eacute;t&eacute; choisi par chaque animateur deux m&eacute;thodes
de pr&eacute;sentation; la premi&egrave;re obligeant le novice
&agrave; effectuer le rangement de sa paillase seul et la seconde
pr&eacute;sentant un ordre d&eacute;j&agrave; &eacute;tabli.

Olivier est pr&ecirc;t
et attend son camarade.

Les bin&ocirc;mes &eacute;tant form&eacute;s,
le travail peut commencer mais pas de n'importe quelle mani&egrave;re:

&nbsp;

Tout d'abord ranger sa paillasse
si l'animateur ne l'avait d&eacute;j&agrave; fait: ici, El&eacute;a,
novice du CE2 range son mat&eacute;riel. Thibaud ne l'aide pas
du geste, il l'a conseille seulement si elle se trompe. Ce qui
ne fut pas le cas.

Avant de commencer toute manipulation,
une lecture du protocole exp&eacute;rimental est faite. Le novice
F&eacute;lix (du CE2) suit le texte du doigt.

Une lecture ensemble
Rachel (animatrice) et Marine (Novice) peut avoir lieu.

Marine donne &eacute;galement
lors de la manipulation les consignes op&eacute;ratoires: se mettre
&agrave; hauteur d'oeil pour lire les graduations de l'&eacute;prouvette
lors du remplissage de celle-ci par le liquide.

&nbsp;

Les bin&ocirc;mes
au travail sont pr&eacute;sent&eacute;s dans la page suivante:

&nbsp;

Mais tout au long de
chaque manipulation, le bin&ocirc;me &eacute;tait en fait un trin&ocirc;me,
car un autre camarade jouait le r&ocirc;le de l'observateur avec
une grille qu'il devait cocher au vu de la s&eacute;ance.

&nbsp;

On aper&ccedil;oit
en effet Guillaume derri&egrave;re ses camarades, assez loin pour
ne pas les d&eacute;ranger, tenant dans ses mains une tablette
avec une feuille qu'il remplissait au fur et &agrave; mesure de
son observation.

Ensuite, la derni&egrave;re &eacute;tape
de la manipulation termin&eacute;e, le novice &eacute;crivait
des informations sur l'&eacute;tiquette de son produit et repartait
avec.

On voit bien le pot
de stockage contenant l'encre magique bleue.

&nbsp;

Le suivi d'une manipulation
particuli&egrave;re nous apporte &eacute;galement d'autres renseignements:
Il s'agit du bin&ocirc;me form&eacute; par Baptiste et Sonia (institutrice
des CE2).

Sur le page suivante,
vous pouvez suivre ces diff&eacute;rentes &eacute;tapes: <A HREF="binomebaptsonia.html"><IMG 
SRC="Ressources/bouton2grc.gif" WIDTH="50" HEIGHT="46" ALIGN="BOTTOM"
BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0"></A>

<A HREF="programmeseancegc.html">retour
page pr&eacute;c&eacute;dente</A>

&nbsp;

&nbsp;

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</HTML>

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