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<HTML>
<HEAD>
 <META NAME="GENERATOR" CONTENT="Adobe PageMill 3.0 Win">
 <TITLE>Document sans titre</TITLE>
</HEAD>
<BODY BGCOLOR="#2bd5b7">

<A HREF="encremagique.html"><IMG SRC="Ressources/flecheretour.gif"
WIDTH="62" HEIGHT="54" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0"></A>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Emilie
au travail: protocole
et exp&eacute;rience r&eacute;elle

<A HREF="analysenous.html">retour
analyses des enseignants</A>

<DL>
 <DT>Il s'agit de montrer
 sur un exemple pr&eacute;cis, la difficult&eacute; rencontr&eacute;e
 par certains enfants au niveau du passage de la pens&eacute;e
 r&eacute;flexive &agrave; la repr&eacute;sentation &eacute;crite
 de cette pens&eacute;e. Dans un premier temps, le protocole &eacute;crit
 par Emilie est reproduit ci-dessous et les &eacute;tapes de la
 r&eacute;alisation de son exp&eacute;rience sont pr&eacute;sent&eacute;es
 &agrave; la suite. A chacune de ces photos, le texte pouvant
 y correspondre est donn&eacute;, mais il n'a pas &eacute;t&eacute;
 &eacute;crit par l'&eacute;l&egrave;ve. Et pourtant sa pens&eacute;e
 l'a conduite &agrave; agir comme sur les documents photos.
 <DT>&nbsp;
 <DT>1 -
 Protocole exp&eacute;rimental:
 <DT>&nbsp;
 <DT><TABLE WIDTH="450" BORDER="1" CELLSPACING="2"
 CELLPADDING="0">
 <TR>
 <TD>
 &nbsp;Fabrication
 d'une Encre magique</TD>
 </TR>
 <TR>
 <TD>
 produits:

<DL>
 <DT>12cm3 d'eau d&eacute;min&eacute;ralis&eacute;e
 <DT>0,2g (environ) de thymolphtal&eacute;ine
 <DT>7 cm3 de solution d'hydroxyde de sodium
 <DT>15 cm3 d'&eacute;thanol
 </DL>
</TD>
 </TR>
 <TR>
 <TD>
 &nbsp;mat&eacute;riel:

<DL>
 <DT>1 abaisse-langue
 <DT>1 &eacute;prouvette gradu&eacute;e de 10
 cm3
 <DT>1 pot
 <DT>1 r&eacute;cipient de stockage
 <DT>2 &eacute;prouvettes gradu&eacute;es de 25
 cm3
 <DT>1 spatule
 </DL>
</TD>
 </TR>
 <TR>
 <TD>
 &nbsp;protocole:

<DL>
 <DT>Dans le pot on met:
 <DT>De l'&eacute;thanol+thymolphtal&eacute;ine(m&eacute;lange)+eau
 d&eacute;min&eacute;ralis&eacute;e(m&eacute;lange)+hydroxyde
 de sodium(m&eacute;lange)
 <DT>Le m&eacute;lange obtenu le transvaser dans
 le r&eacute;cipient de stockage.
 </DL>
</TD>
 </TR>
 <TR>
 <TD>
 &nbsp;Fin.</TD>
 </TR>
 </TABLE>
 <DT>&nbsp;
 <DT>Ce protocole &eacute;crit
 &agrave; l'ordinateur est ici fid&egrave;lement recopi&eacute;:
 les parties produits et mat&eacute;riel sont
 des recopies du document fourni pour la s&eacute;ance, aide permettant
 &agrave; partir de donn&eacute;es scientifiques, d'&eacute;tablir
 le protocole exp&eacute;rimental.
 <DT>La partie protocole
 est la production d'&eacute;crit de l'&eacute;l&egrave;ve.
 <DT>&nbsp;
 <DT>2- Suivi
 photographique de l'exp&eacute;rience men&eacute;e par l'&eacute;l&egrave;ve:
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie8.JPG"
 WIDTH="290" HEIGHT="222" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0">&nbsp;&nbsp;<IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie7.JPG"
 WIDTH="312" HEIGHT="225" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>Apr&egrave;s avoir pris
 ce dont elle avait besoin, Emilie range sa paillasse et garde
 pr&egrave;s d'elle son protocole exp&eacute;rimetal. Elle le
 regardera entre chaque &eacute;tape r&eacute;alis&eacute;e.
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie6.JPG"
 WIDTH="309" HEIGHT="245" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>R&eacute;p&eacute;rer
 la graduation de 15 cm3 sur l'&eacute;prouvette gradu&eacute;e
 avant d'effectuer la mesure de l'&eacute;thanol.
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie5.JPG"
 WIDTH="301" HEIGHT="237" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0">&nbsp;&nbsp;&nbsp;<IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie2.JPG"
 WIDTH="290" HEIGHT="238" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">&nbsp;
 <DT>Mesurer
 15 cm3 d'&eacute;thanol. Verser ces 15 cm3 dans le pot d'exp&eacute;rience.<IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie4.JPG"
 WIDTH="334" HEIGHT="241" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>Prendre
 une pinc&eacute;e de thymolphtal&eacute;ine &agrave; l'aide de
 la spatule.<IMG SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie3.JPG"
 WIDTH="326" HEIGHT="243" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>Verser
 la thymolphtal&eacute;ine dans le pot.
 <DT>&nbsp;
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie1.JPG"
 WIDTH="339" HEIGHT="251" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>Mesurer
 la quantit&eacute; n&eacute;cessaire d'eau d&eacute;min&eacute;ralis&eacute;e.
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie11.JPG"
 WIDTH="343" HEIGHT="251" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="0">&nbsp;&nbsp;
 <DT>Mesurer
 exactement 7 cm3 d'hydroxyde de sodium
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie10.JPG"
 WIDTH="349" HEIGHT="263" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>Etiqueter
 le pot de stockage avant le remplissage.
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/protocolesexperimentaux/suiviemilie/emilie9.JPG"
 WIDTH="354" HEIGHT="256" ALIGN="BOTTOM" BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>Obtenir
 le m&eacute;lange: produit bleu encre magique et le verser dans
 le r&eacute;cipient de stockage.
 <DT>&nbsp;
 <DT>Apr&egrave;s les diff&eacute;rentes
 analyses concernant les exp&eacute;riences correctes ayant abouti
 au produit demand&eacute;, en respect des consignes g&eacute;n&eacute;rales
 donn&eacute;es pour cette s&eacute;ance, il est apparu que La
 r&eacute;alisation d'Emilie avait &eacute;t&eacute; parfaite
 et qu'elle avait parfaitement suivi l'ordre des op&eacute;rations
 succ&eacute;sives, op&eacute;rations qui &eacute;taient l'objet
 de la recherche par les enfants.
 <DT>&nbsp;
 <DT>En recopiant, ce qu'aurait
 pu &ecirc;tre le texte de son protocole exp&eacute;riemental,
 il est &agrave; remarquer que les op&eacute;rations &eacute;taient
 bien claires dans sa t&ecirc;te mais que son protocole &eacute;crit
 ne pouvait se pr&eacute;senter comme un &eacute;l&eacute;ment
 de communication &agrave; autrui. (surtout &agrave; un novice).
 <DT>&nbsp;
 <DT>Protocole effectif de
 la manipulation d'Emilie:
 <DT>&nbsp;
 <DT>1- R&eacute;p&eacute;rer
 la graduation de 15 cm3 sur l'&eacute;prouvette gradu&eacute;e
 avant d'effectuer la mesure de l'&eacute;thanol.
 <DT>2 -Mesurer 15 cm3 d'&eacute;thanol.
 Verser ces 15 cm3 dans le pot d'exp&eacute;rience.
 <DT>3 -Prendre une pinc&eacute;e
 de thymolphtal&eacute;ine &agrave; l'aide de la spatule.
 <DT>4 -Verser la thymolphtal&eacute;ine
 dans le pot.
 <DT>5 -Mesurer la quantit&eacute;
 n&eacute;cessaire d'eau d&eacute;min&eacute;ralis&eacute;e.
 <DT>6 -Mesurer exactement
 7 cm3 d'hydroxyde de sodium
 <DT>7 -Etiqueter le pot
 de stockage avant le remplissage.
 <DT>8 -Obtenir le m&eacute;lange:
 produit bleu encre magique et le verser dans le r&eacute;cipient
 de stockage.
 <DT>&nbsp;
 <DT><IMG 
 SRC="Ressources/filetssgif.gif" WIDTH="541" HEIGHT="46" ALIGN="BOTTOM"
 BORDER="0" NATURALSIZEFLAG="3">
 <DT>&nbsp;
 <DT><A HREF="encremagique.html">retour page pr&eacute;c&eacute;dente</A>
 <DT>&nbsp;
</DL>

</BODY>
</HTML>

/home/photograt/gerard-clavet-photos.com/AutreJML4/./STIP/rapportemilieprotoexperience.html